L’Education aux Droits Humains à la faculté des sciences sociales et des cultures du campus de Landau…

… met la dignité de l’être humain au cœur de ses préoccupations et recherche des moyens de la préserver.

… apporte des connaissances sur les Droits Humains, apprend à les nommer et à en expliciter le sens.

… intègre les Droits Humains dans les pratiques mêmes d’enseignement, en permettant, encourageant, revendiquant un enseignement-apprentissage participatif entre personnes autonomes – étudiants comme enseignants. C’est l’ancrage méthodologique du programme dans les Droits Humains qui en garantit la qualité.

… est impliquée dans la défense des Droits Humains et en relève le défi dans les pratiques personnelles.

… s’inspire des idées de Hambach – ce renouveau pour la liberté et la démocratie dans le Palatinat – imposées le 27 mai 1832 et aujourd’hui élément central des constitutions républicaines. Elle veut développer « l’esprit de fraternité » et tout particulièrement la liberté de penser et de s’exprimer, indispensable à l’égalité de principe entre les êtres humains.

… profite de ce que les « idées de Hambach » ont été élaborées autrefois à proximité de Landau pour les rappeler à la mémoire aussi bien des enseignants que des étudiants et des élèves chaque année autour du 27 mai sur le campus de Landau et pour interroger leur signification pour le monde d’aujourd’hui.

… garde présentes à l’esprit les horreurs du fascisme, du national-socialisme et de l’holocauste. Celles-ci ont été l’arrière plan de la déclaration générale des Droits de l’Homme en 1948. L’éducation aux Droits de l’Homme accorde donc une place décisive à la mémoire. Cette barbarie – le plus sombre moment de toute l’humanité – est utilisée pour montrer la nécessité de la compassion à l’égard des persécutions et de la remise en cause des Droits Humains auxquelles le monde est confronté.

… adopte une position résolument critique et s’engage contre ces dégradations des Droits Humains, qu’elles soient d’origine politique, économique, culturelle, sociale ou religieuse.

… concentre l’enseignement en sciences sociales et des cultures sur le campus de Landau sur des problématiques urgentes en matière de Droits Humains.

… sollicite les disciplines scientifiques de la faculté impliquées dans une réflexion à propos des Droits Humains et les encourage à enrichir le processus éducatif de leurs travaux.

… met en place des coopérations transdisciplinaires temporaires, ce qui montre que l’éducation aux Droits Humains est et doit être une tâche partagée. Cette responsabilité mérite les efforts consentis et ne peut être déléguée.

Human rights education at the Faculty of Arts and Social Sciences at Landau Campus…

… places human dignity, its derivation and theoretical foundation, at the center of its activity, and seeks out ways to uphold and preserve this dignity.

… is education about human rights; fostering the ability to identify human rights and to explicate their significance.

… is education through the practice of human rights; permitting, supporting and demanding participatory learning pathways for free individuals — students and teachers — in the knowledge that human rights education can be realized only when its principles are evident in the educational process itself.

… is education for human rights; entailing the willingness of participants to engage in unremitting advocacy of these rights through their own actions.

… is inspired by the ideals of the Hambach Festival — the liberal democratic awakening in the Palatinate on 27 May 1832 — which today form the core elements of republican constitutions. It aims to foster this “fraternal spirit,” particularly in the freedom of thought and expression, for the accomplishment of basic human equality.

…endeavours to raise awareness of the Hambach ideals, their origins and their current significance, among instructors, students and pupils at Landau Campus on or around May 27 every year.

…is driven by remembrance, conscious of the abysmal inhumanity of fascism, National Socialism and the Holocaust, which in 1948 formed the background for the Universal Declaration of Human Rights. The memory of this barbarism, the lowest point of humanity, engenders a mission of compassionate engagement confronting persecution and disenfranchisement wherever they arise today.

…takes a critical stance and resolutely opposes all attempts to suppress human rights as well as any tendencies and developments leading to such suppression — whether they be politically, economically, culturally, socially or religiously motivated.

…focusses the faculty’s academic programmes on selected issues in the field of human rights, particularly on urgent problems of current and future significance.

…inspires each academic discipline to articulate its own distinctive approach to human rights studies and to realize its individual potential to contribute to the educational process in critical and constructive ways.

…promotes dynamic collaboration across disciplinary boundaries, revealing that human rights education must be a shared and overarching goal. This merits an appropriate effort and cannot be delegated.

Kształcenie w zakresie praw człowieka na Wydziale Kulturoznawstwa i Nauk Społecznych w Kampusie Landau ...

… stawia godność człowieka – jej wyjaśnienie i uzasadnienie – w centrum swoich działań i poszukuje dróg jej zachowania.

... musi być kształceniem na temat praw człowieka, a więc uzdalniać do ich wskazania oraz do przedstawienia ich znaczenia.

... musi być kształceniem poprzez praktykowane praw człowieka, dopuszczającym, wspierającym i egzekwującym partycypacyjne drogi uczenia się wśród wolnych ludzi – studiujących i nauczających; świadomym, że kształcenie w zakresie praw człowieka może być realizowane tylko wtedy, gdysamo spełnia swój program.

… musi być kształceniem na rzecz praw człowieka, mianowicie pociągać za sobą stałą gotowość spełniania ich we własnym działaniu.

... inspirowane jest przez „idee z Hambach“ – tych wolnościowo-demokratycznych demonstracji w Palatynacie, które miały miejsce 27 maja 1832 roku, a dziś stanowią podstawę konstytucji republikańskich. Pragnie wspierać „ducha braterskiego“, zwłaszcza wolność przekonań i wolność słowa, ducha, który urzeczywistnia zasadnicze równouprawnienie ludzi.

... uwzględnia „idee z Hambach“ – naszkicowane niegdyś niedaleko Landau – wnosząc je na nowo do świadomości nauczających, studiujących oraz uczennic i uczniów około 27 dnia maja każdego roku w Kampusie Landau i stawiając pytania o ich obecne znaczenie.

... świadome jest nieludzkich czeluści faszyzmu, narodowego socjalizmu i Holokaustu, które w 1948 roku stanowiły tło Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, i dlatego „kieruje się ono pamięcią“. Tamto barbarzyństwo – kiedy ludzkość sięgnęła dna – rozumiane jest jako impuls i zadanie, by aktywnie angażować się w obliczu współczesnych prześladowań i tendencji do pozbawiania praw.

... zajmuje stanowisko krytyczne wobec wszelkich dążeń, tendencji i trendów tłumiących prawa człowieka – motywowanym czy to politycznie, gospodarczo, kulturowo, społecznie czy religijnie – i stawia im zdecydowany opór.

... koncentruje kształcenie w Kampusie Landau w zakresie kulturoznawstwa i nauk społecznych na wybranych problemach praw człowieka o naglącym znaczeniu teraz i w przyszłości.

... inspiruje działające na wydziale dyscypliny naukowe do wyraźnego ujawnienia ich swoistego powiązania kulturowego z prawami człowieka oraz do krytyczno-konstruktywnego wnoszenia do procesu kształcenia potencjału opartego na pogłębionych, udokumentowanych badaniach.

... tworzy zmienne powiązania ponad granicami dyscyplin, uwidaczniając w ten sposób, że kształcenie w zakresie praw człowiekajest wspólnym, nadrzędnym zadaniem i takim musi pozostać. Zasługuje ono na podjęcie odpowiednich wysiłków i nie może być nigdy delegowane na innych.